Evaluering
I alt 48 ud af 57 større danske fonde oplyser, at de foretager evalueringer af deres filantropiske aktiviteter. De resterende 9 fonde oplyser ikke om deres evalueringspraksis. Ifølge en evalueringsekspert kan tendensen beskrives som en ‘amerikanisering’.
Evaluering (illustration: Freepik.com)
Ifølge en ny optælling foretaget af Nyhedsbrevet Danmarks Fonde evaluerer mindst 47 ud af 57 af de største danske fonde deres filantropiske aktiviteter. Men hvornår, hvordan og hvorfor bør man evaluere sine indsatser? Lundbeckfonden, Oak Foundation Denmark, Carlsbergfondet og Tuborgfondet byder her ind med svar fra fire forskellige vinkler.
Intensive læringsforløb
To nye evalueringer fra Trygfondens Bør­ne­forsk­nings­cen­ter viser ingen tydelig positiv effekt af intensive læringsforløb, og begge peger også på mulige negative effekter af forløbene. Der er nu behov for at stoppe op og diskutere, hvordan in­ten­siv undervisning skulle kunne skabe de for­an­dring­er, som langvarig almindelig skolegang ikke er i stand til, mener forsker fra Danmarks Pæ­da­go­gis­ke Universitet.
Agi Csonka (foto Pernille Greve)
Med fondenes stigende interesse for folkeskolen er der brug for både koordinering, vidensdeling og dialog mellem fondene og med centrale skoleaktører. Det mener Agi Cson­ka, programchef for Villum Fondens nye satsning på ‘Børn, unge og science’, hvor fonden de næste 10 år uddeler 50-100 millioner årligt.
Hovedet i Havet
Folkeskolen er ved at nå mætningspunktet for fondsprojekter på visse områder. Da mange fonde satser på de samme områder, er fondene nogle steder en belastning for skolerne, mener forsker. Danmarks Lærerforening er bekymret over udviklingen, og efterlyser politisk stillingtagen og styring af fondsmidlerne. Foreningen opfordrer til debat om, hvordan fondene egentlig påvirker folkeskolen.
Sunde Børn Bevæger Skolen (foto: Johnny Wichmann, Dansk Skoleidræt)
Skoler og elever er populære mål for fondenes uddelingsmidler. Nye initiativer og projekter opstår i stort omfang fra fondssektoren, som ønsker at bidrage til bedre undervisning og læring i landets grundskoler. Se eksempler på de mange projekter her.
M-KOPA Solar (fotograf: Lise Balsby)
Mikrobanker i Indien, solceller på kiosktage og produktion af honning i Østafrika. Det er bare nogle af eksemplerne på Bestseller Foundations projekter. Fælles for dem er tanken om at skabe bæredygtig udvikling gennem impact investment. Gennem forretning. Det er en del danske fonde begyndt at arbejde med, men ikke i udlandet på samme måde. Ny­heds­bre­vet Danmarks Fonde har mødt fondens direktør, Kristian Sloth Petersen, for at høre mere om Bestseller Foundations arbejde med impact investment.
Claus Hjortdal
Intensive læringsforløb virker ikke efter hensigten, viser netop offentliggjorte evalueringer. Derfor bør politikerne ændre kurs i forhold til forløbene, melder både Skolelederforeningen og Danmarks Lærerforening. Det politiske system poster fortsat millioner af skattekroner i forløbene, der igangsættes og støttes af flere danske fonde.
Følgeforskningens konklusioner om faglig progression på den korte og den lange bane i Egmont Fondens signaturprojekt Lær for Livet
Forskere ved Danmarks Pædagogiske Universitet offentliggjorde i sidste uge deres evaluering af Egmont Fondens flagskibsprojekt Lær for Livet. De skolefaglige effekter over tid er små, konkluderer forskerne.
Survey – vi er eksperter i...
Flere af landets store indsamlende ngo’er er erfarne specialister inden for hver deres område i civilsamfundet. Alligevel oplever flere af disse professionelle organisationer, at de må forrykke deres egne dagsordner og indsatser for at passe ind i fondenes nye rolle som strategiske og katalytiske aktører. 66 medlemmer af ISOBRO har svaret på en anonym rundspørge om samarbejdet med fonde, hvor ngo’erne blandt andet vurderer fondenes kompetencebidrag i partnerskabsprojekter.