Nationale test – sæt to streger
En række danske fonde har bevilget penge til indsatser og følgeforskning baseret på de kritiserede nationale tests. Men selvom forskere på området er enige om, at testene kunne være mere præcise, er de ikke enige om konsekvenserne for de fondsfinansierede indsatser.
Christian Christrup Kjeldsen, lektor på DPU
Efter den seneste tids blæst om folke­sko­lens nationale tests, appellerer en forsker på om­rådet nu til de danske fonde om at bidrage til udviklingen af testene. Med fondenes hjælp kan vi få løst et samfundsproblem og gøre Danmark til et foregangsland på om­rådet, lyder det således fra Christian Christrup Kjeldsen fra DPU, Aarhus Universitet.
National strategi?
De almennyttige midler risikerer at blive brugt ineffektivt, hvis ikke politikere sender tydeligere signaler til fonde og andre filantroper. Sådan lød advarslen fra Realdanias adm. direktør Jesper Nygård i en paneldebat om kulturpolitik. A.P. Møller Fondens adm. direktør Henrik Tvarnø og kulturminister Mette Bock (LA) er ikke enige.
Nordea-fonden – inspirationsseminar (foto: Søren Svendsen)
For både fonde og støttemodtagere bliver ‘forankring’ i stigende grad et nøgleord. Men hvad er forankring egentlig, hvorfor er det vigtigt, og hvordan arbejder man bedst med det? De spørgsmål var på programmet, da Nordea-fonden tog imod 125 projektledere fra hele landet til inspirationsseminar i København.
Danske Hospitalsklovn (foto: Morten Larsen)
Evaluering står højt på dagsordenen, når fonde spiller en rolle i offentlige innovationer. Det viser en helt ny analyse fra Center for Offentlig Innovation baseret på en omfattende spørgeskemaundersøgelse i den offentlige sektor. Ifølge Center for Offentlig Innovation har fonde i høj grad har fokus på at dokumentere effekt i forhold til beslutningstagere og at dele erfaringer med andre.
Evalueringskapacitet
For at blive bedre til at gennemføre og anvende evaluering bør fondene opbygge deres evalueringskapacitet. Det er den helt korte anbefaling fra en ny forskningsartikel af seniorrådgiver Mikkel Nedergaard fra Bikubenfonden. Her uddyber han sine tanker og peger på udfordringer, som fonde bør være opmærksom på, hvis de vil blive bedre til at evaluere.
Evaluering
I alt 48 ud af 57 større danske fonde oplyser, at de foretager evalueringer af deres filantropiske aktiviteter. De resterende 9 fonde oplyser ikke om deres evalueringspraksis. Ifølge en evalueringsekspert kan tendensen beskrives som en ‘amerikanisering’.
Evaluering (illustration: Freepik.com)
Ifølge en ny optælling foretaget af Nyhedsbrevet Danmarks Fonde evaluerer mindst 47 ud af 57 af de største danske fonde deres filantropiske aktiviteter. Men hvornår, hvordan og hvorfor bør man evaluere sine indsatser? Lundbeckfonden, Oak Foundation Denmark, Carlsbergfondet og Tuborgfondet byder her ind med svar fra fire forskellige vinkler.
Intensive læringsforløb
To nye evalueringer fra Trygfondens Bør­ne­forsk­nings­cen­ter viser ingen tydelig positiv effekt af intensive læringsforløb, og begge peger også på mulige negative effekter af forløbene. Der er nu behov for at stoppe op og diskutere, hvordan in­ten­siv undervisning skulle kunne skabe de for­an­dring­er, som langvarig almindelig skolegang ikke er i stand til, mener forsker fra Danmarks Pæ­da­go­gis­ke Universitet.
Agi Csonka (foto Pernille Greve)
Med fondenes stigende interesse for folkeskolen er der brug for både koordinering, vidensdeling og dialog mellem fondene og med centrale skoleaktører. Det mener Agi Cson­ka, programchef for Villum Fondens nye satsning på ‘Børn, unge og science’, hvor fonden de næste 10 år uddeler 50-100 millioner årligt.